名师点评河南高考物理丨整体难度适中 对计算能力有一定要求

大河网讯（记者 刘高雅） 随着2025年高考物理考试落幕，备受瞩目的物理考题(kǎotí)正式出炉。今年(jīnnián)河南高考物理试题难吗？有哪些必考点(kǎodiǎn)？主要考查哪些能力？6月7日，大河网邀请到郑州外国语新(xīn)枫杨学校高三物理教师曹垒解读、点评。 郑州外国语新枫杨学校(xuéxiào)高三物理教师 曹垒 2025年是河南(hénán)实行新高考的第一年(dìyīnián)，采用的是本省命题，这与以往全国卷的命题有相似之处，也有所不同。2025年河南卷整体延续了近年来的命题风格，注重基础性、综合性相结合，充分体现(chōngfèntǐxiàn)了新课标和(hé)核心素养的要求。 物理试卷共100分，其中力学6道(dào)，电磁学6道，光学(guāngxué)1道，热学1道，近代(jìndài)物理1道，考点(kǎodiǎn)分布非常合理。分数上力学39分，电磁学47分，光、热、近代物理14分。整体来说考查内容都是主流考点，侧重于对学生基础知识和基础模型的考查。 二、新高考物理卷的特点(tèdiǎn) 紧抓基础，突出主干知识。从题目设计上看，整体侧重于对基础知识的(de)考查，并不重视对二级结论或者一些学生(xuéshēng)理解掌握比较困难(kùnnán)的知识点的考查，像第2题光的折射，第3题万有引力与航天，第8题机械波甚至最后几道大(dà)题，都是我们平时常见的考点(kǎodiǎn)和模型，学生在处理的时候会有种熟悉感。 不刻意强调(qiángdiào)情景，整体难度(nándù)平稳。试卷并(bìng)没有太过强调情境，大多是直接给物理模型进行分析，只有第9题镜头晃动，第11题保温箱，第13题流体细胞计，是建立在情境分析基础上的，没有大段材料分析的问题，这与浙江、湖南这些省份的高考区别还是(háishì)挺大的。难度整体上升得也比较平稳，前五个题目难度都(dōu)不大，从第六题往后难度中等，到最后也没有过难的题目，最后压轴题较为常见且(qiě)难度中等。 对计算(jìsuàn)能力有一定的要求。前面的试题(tí)没有什么计算难度，从实验题开始(kāishǐ)，第12题最后一问有一定的计算难度，后面的计算题也有一定的计算量。 试卷(shìjuàn)难度梯度较好，注重高考的(de)选拔属性。试卷既有对基础知识的考查，也有对新定义的灵活应用，考查学生在面对新情境新概念时的处理，比如(bǐrú)(bǐrú)第9题(tí)镜头晃动，比如第12题验证(yànzhèng)机械能(jīxiènéng)守恒定律实验中引入“误差率”这一概念，再比如第15题带电粒子在组合场中的运动引入“漂移速度”这一概念，都是对学生新概念的考查，因此基础扎实、计算能力强(qiáng)、对于情境理解能力强的同学能够被选拔出来，注重对学生素养的考查，满足了高考的选拔属性，满足高考人才分流的需求。 三、河南卷与之前的(de)理综卷的不同之处 试卷(juǎn)结构的差异。试卷结构是最为明显的差异，理综物理共计110分(fēn)，河南卷物理共计100分，与(yǔ)传统的“8+2+2+2”模式（8道选择题(xuǎnzétí)(tí)，2道实验(shíyàn)题，2道解答题，2道选做题）不同，河南卷采用的是“10+2+3”模式（10道选择题，2道实验题，3道解答题），在考查内容方面，延续了全国卷的特征，知识点全面，侧重基础考查。 试卷(juǎn)整体难度相较(jiào)于全国卷偏易。整体来说河南卷的(de)情境相较全国卷偏少，学生反馈难度与之前的八省联考相当，解题过程中并没有使用一些比较新的思路，更多的是平时(píngshí)所学的常见的考点的一个考查，也就是说学生只要(zhǐyào)平时注重基础知识的学习，稳扎稳打，不用刻意执着难题，今年的高考中完全可以取得满意的成绩。 四(sì)、基于河南卷的分析，对教学的一些思考 重视基础模型、基本概念的(de)理解(lǐjiě)。河南卷整体难度平稳，不需要(xūyào)刻意追求难题，不刻意用新的情境，也不刻意结合时事热点，侧重基础知识考查。学生平时里喜欢(xǐhuān)背一些二级结论，对结论是怎么来的却不够熟悉，因此在后续的教学中应当(yīngdāng)注意对基础知识、基本模型的教学，帮助学生夯实基础。 重视对数学运算能力的(de)(de)培养和(hé)数学知识(shùxuézhīshí)的应用。今年高考题对学生的计算能力也有一定的要求，并且结合(jiéhé)其他(qítā)省份的试卷来看，比如湖南卷对数学知识在物理中的应用要求就比较高，今年是河南卷的第一年，整体感觉上来说是比较稳健的，没有进行太多的新的尝试，但是经过今年的经验总结，明年河南卷在命题上势必会更加成熟，是否有可能借鉴其他省份一些命题经验也是我们作为一线老师需要去思考的。 能力的培养仍然是重中(zhōng)之重。对于学生情境(qíngjìng)的分析能力仍然需要培养，综合其他省份的试卷来看，包括综合之前八省(bāshěng)联考来看，都是出现了(le)让学生对于新情境的分析，比如八省联考选择题最后一题小车转弯的问题，比如这次第七题相机的问题，让学生能自主地分析新的情境，培养从情境中提取信息的能力应当是我们努力(nǔlì)的方向。 2025年河南(hénán)卷(juǎn)是一份“稳中有新”的试卷，既保证了(le)选拔功能，又对学生的物理探究能力和科学素养提出了更高要求。未来教学中需进一步强化学生的模型意识、数学工具应用能力和科学思维，方能适应高考改革的趋势(qūshì)。